Аудиосказки Про хорошее поведение

Давно доказано, что сказки для детей – это не развлечение, а мудрые поучительные истории. И если бы сказка не была придумана в далеком прошлом, то это обязательно бы сделали заботливые родители наших дней. Но зачем изобретать велосипед, когда все уже есть, достаточно только воспользоваться эффективным средством, действие которого проверено временем.  

Помощники в воспитании

Восприятие ребёнком сказочных историй неимоверно, потому что фантазия – это язык его внутреннего мира. Малыш еще не знает, как объяснить свое состояние, причины поведения, осознать, что он делает не так, но уже реагирует на ситуации и события, описанные в сказках.

Эта особенность дает в руки родителям, воспитателям детских садов, преподавателям в школах добрые сказки, как воспитательный инструмент, корректирующий поведение.

Детский пытливый ум постоянно анализирует происходящее с ним, делает выводы, чтобы адаптироваться в мире. К трем годам дети начинают понимать, что есть добро, зло, учатся различать их. У них начинают формироваться знания о существовании правил поведения. Они усваивают такие определения как: «Нельзя», «Опасно», «Плохо», «Хорошо», стараясь с ними соизмерять свое поведение. Ребенок учится жить в социуме. Поучительные сказки в это время попадают на благодатную почву и дают хорошие результаты.

Каждому возрасту своя история

При выборе сказок необходимо обязательно учитывать сколько лет ребёнку, уровень его развития, интересы. Например,

• Самым маленьким читайте короткие занимательные истории с простым сюжетом. Они должны быть написаны понятными предложениями. Слова использованы те, которые ребёнок слышит в повседневной жизни
• В 3-4 года детьми лучше воспринимаются произведения с яркими картинками в стихах. Познакомьте их со сказками К.Чуковского, А.Барто
• Для 5-ти летних дошкольников стоит выбирать народные сказки с более сложной разветвленной сюжетной линией. Но следите, чтобы словарный запас, используемый героями, был понятен детям
• Примером хороших манер для детей шести лет и старше служат приключенческие рассказы, где герои такие же мальчики, девочки. А от их поведения зависит ситуация, в которой они оказываются
• После 10-ти лет на поступки детей сильно влияют различные жизненные обстоятельства. Тут терапевтические сказки отличное подспорье для укрепления детской психики
• 12-ти летние подростки самые лучшие сказочники. Мотивируйте их желание фантазировать. Отличный момент расставить акценты в детских ценностях и разъяснить разницу между сочинением сказок и ложью

Пусть вас не смущает, что одну и ту же сказку ребёнку по его просьбе приходится рассказывать несколько раз. Кажется, что он знает ее наизусть, повторяет за мамой целые фразы, но не хочет слушать другую. Такое поведение может быть связано с тем, что какие-то ситуации еще не дошли до глубины детского сознания, волнуют его, а эта сказка помогает их решить. Мягко предложите на ночь новую книжку, но получив отказ не настаивайте. Всему своё время. Воспитание – процесс не быстрый, наберитесь терпения. 

Какие истории самые действенные

Не каждая сказка может претендовать на звание терапевтической и поучительной. Ее полезные свойства, способность обучать культуре поведения зависит от определенных условий. В эффективных сказках всегда есть 4 условия:

1. Главный герой побуждает малыша ассоциировать себя с ним. При этом он всегда находит лучшее решение, бесстрашно спасает принцессу из заколдованного сада, побеждает драконов и выходит победителем. А если испытывает трудности, то терпит недолгие страдания, справляется с препонами 
2. Переносимый уровень страха. Он не должен нагнать на ребенка ужас, а только вызвать переживание за героев, повысить градус эмоций
3. Маленьким, слабеньким всегда должны прийти на помощь волшебные силы, чтобы добро, взаимовыручка и дружба победили
4. Конец в большинстве сказок должен быть счастливым. Исключение – сказки об осторожности поведения, внимательности. В них, как правило, сюжет строится от противного, показывая, что происходит с нехорошим героем, поступающим неосторожно и невнимательно 

Воспитатели детского сада знают, какие сказки использовать в группах. И вы, выбирая детскую книжку для полезного чтения, обратите внимание, чтобы в сказке были соблюдены перечисленные выше условия. 

Читать, рассказывать или слушать, как правильно

На самом деле в этом занятии нет строгих правил. Хороши все варианты. 

Традиция читать перед сном прекрасно мотивирует малыша быстрее убрать игрушки и забраться в уютную кроватку. А там при легком свете ночника под нежный голос мамы увлеченно слушать, как живет медвежонок в маленьком домике, что ему мешает спать, и как он находит выход.

Если вам хватает артистических данных и таланта с выражением рассказать сказку, делайте это. Дополняйте классический сюжет какими-то ситуациями, обстоятельствами, действующими лицами из реальной жизни. Сказка станет увлекательнее, отклик на происходящее в книжке возникнет быстрее.

Удобно использовать аудио записи. Это в какой-то раз освободит вас от чтения. Но в приоритете интересы детей. Если они согласны слушать запись, могут воспринимать на слух, то вопросов нет. Включайте и занимайтесь своими делами. Для подростков наушники знакомая тема, скорей всего они не откажутся. Ваша задача контролировать, что они слушают.

Важные рекомендации

• Ознакомьтесь с содержанием книги. Прочитайте заранее то, с чем планируете знакомить ребёнка. Тогда вы сможете быстро ответить на его вопросы, пояснить описываемые действия и скорректировать в нужном направлении детские эмоции
• Обязательно выделяйте время на обсуждение прочитанного/прослушанного. Это закрепит полученный эффект. Подготовьте вопросы, задайте их слушателю, проговорите почему он думает/реагирует именно так
• Предложите нарисовать услышанную историю/ситуацию, выделяя цветом свое отношение к действующим лицам
• Не стоит растолковывать смысл, сюжет, если малыш сразу не все понял. Лучше позже еще раз послушать эту сказку.
• Попросите сына/дочку на основе знакомых сказок, реальных жизненных ситуаций придумать свою историю на определенную тему. Можно ограничить время на сочинение. А затем всей семьей послушать выступление автора. Корректно подскажите, что не так, похвалите. 

Такое взаимодействие объединяет, сближает родителей с детьми, открывает их с новой стороны, позволяет узнать, понять друг друга. Детский творческий потенциал получает толчок к развитию.

Выбирайте на нашем сайте подходящую по возрасту, тематике, форме изложения литературу. У нас есть бумажные, электронные, аудио форматы в хорошем качестве. Есть наработки фраз, тем, сюжетов для детских садов, школ, персонального творчества как вашего, так и ребенка.